Discapacidad intelectual

Los gritos del silencio de las madres del autismo de Granada

Pura cuenta por su parte que le obligaron a meter a su hijo interno porque presentaba problemas de disciplina. «Fue durísimo separarme de Víctor». María Ángeles cierra los ojos cuando recuerda que su hija María José pasaba largos fines de semana encerrada en la habitación de la residencia. «Tenía problemas de conducta y le echaban la llave ». Son los gritos del silencio de las madres del autismo.

Los testimonios, el trabajo y la dignidad de estas tres mujeres es la base de Inclúyeme Granada, una asociación que nació justo antes de la pandemia y que ahora redobla su trabajo desde el local cedido por el Ayuntamiento de Granada en el centro cívico Marqués de Mondéjar.

Su objetivo es ofrecer a las familias «un espacio donde puedan relacionarse entre sí y que tengan la oportunidad de compartir en un ambiente relajado sus vivencias, experiencias, sufrimientos, deseos, frustraciones».

Pura es la presidenta de Inclúyeme Granada, María Ángeles es la secretaria y María Luisa es vocal. «Nos lo tomamos con un poquito de humor, y como somos mujeres, no dejamos de luchar. Bueno, también hay algún que otro hombre»; dicen con sorna. «El mensaje de que solo las madres nos ocupamos de los hijos está cambiando. Pero cuando un niño tiene discapacidad es la madre la que tira y se ocupa de él», confirman todas ellas desde su experiencia.

La asociación que han fundado, por esta razón, «ayuda a encontrar apoyo emocional para superar la soledad, la confusión, el aislamiento, la depresión, el estrés, la ansiedad, la angustia al relacionarse con otras personas que sufren el mismo problema».

También, que las familias compartan las vivencias y sufrimientos de las madres que generalmente son las que se ocupan del cuidado y atención del hijo o hija con discapacidad. Al mismo tiempo se trabajará en concienciar a los padres de la importancia de que colaboren en el cuidado y atención de sus hijos e hijas», explican reivindicativas.

En Inclúyeme Granada tratan los problemas de las personas con discapacidad intelectual. Se refiere a las personas que no tienen la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En los niños, los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves.

Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan, así como para valerse por sí mismos. La discapacidad intelectual podría hacer que el niño aprenda y se desarrolle de una forma más lenta que otros niños de la misma edad. Estos niños podrían necesitar más tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse o comer sin ayuda y también podrían tener problemas de aprendizaje en la escuela.

Pura Serrano comparte su experiencia. «Mi hijo estaba en un centro ocupacional y tuve que meterle obligatoriamente en una residencia por un problema de disciplina. Me obligaron. Hasta el punto que de alguna manera, me vi coaccionada. La entrada en la residencia es muy dura para los padres. Te dejan tres meses sin ver a tu hijo. Lo trasladaron a un municipio de Jaén. Reclamé de forma continuada, y se mantuvo en el sitio de siempre, en una residencia de Granada».

La hija de María Ángeles también está en una residencia en Granada. «Mi hija estaba en la unidad de día y vivía con nosotros. Empezaron los problemas y tuvimos que solicitar la residencia. Vivimos entonces el primer duelo. En este proceso, que aunque era urgente se prolongó un año y medio, la administración no me dio nada de información sobre los recursos que había para mi hija». Hay avances desde entonces. «Ahora está cambiando por la ley, hay que priorizar que sea de la zona y priorizar a la familia».

El caso de María Luisa es otro valle de lágrimas. A su hijo le dieron plaza de residencia escolar de lunes a viernes en al residencia San José en Guadix. «Hasta los 21 años todo fue muy bien. Le estimulaban y se preocupaban, es un personal muy calificado. Como no tenía plaza de adulto, tuvo que seguir en residencia porque, por desgracia, no puede hacer vida normal«.

«Hablaba con los servicios sociales», recuerda. «Su única respuesta era que las plazas son las que son. O lo tomas o lo dejas. Así que nos dieron la plaza en Almería. La residencia no nos gustó. No había seguridad. Pasó que el niño se escapó y lo devolvieron esposado». Ahora, se encuentra en una residencia en Granada. Hay problemas, pero también hay buenas sensaciones. «Mi hijo es un niño privilegiado porque le quieren mucho».