La ley educativa del día

Con la educación convertida en una muñeca con la que todos los políticos quieren jugar y a la que pretenden imponer su nombre, y un ejército de buenistas que piensan que exigir resultados a un niño es arruinarle su infancia, cuando muy al contrario supone salvarle del barro de la incultura y la falta de criterio, España se levanta cada mañana con un sonrojo educativo. Cuando no son los aspirantes a maestros que no saben dónde poner una h en las oposiciones, son los presentadores de televisión que te colocan Teruel en Extremadura, o un presidente de gobierno que convierte en limítrofes las provincias de Cádiz y Almería.

La educación en España se va pareciendo cada vez más a esas reparaciones que nadie acomete de verdad, y en las que se aprecian las sucesivas chapuzas con las que malos profesionales han intentado recomponer un problema que solamente podría resolverse si se cambiara la pieza completa. La triste realidad, queramos verlo o no, es que los alumnos españoles pasan una primaria con demasiado jijijajá y pocos contenidos de base, aupados en veloces corceles de pedagogías indoloras que no les llevan a ninguna parte. A la primaria light le sigue una Secundaria de café para todos, en la que se aprueba o se aprueba, y se promedian títulos como el que reparte cartas. Pero no se ha escrito lo suficiente sobre esos buenos alumnos, los de perfil alto, que quieren llegar a la universidad y además hacerlo bien. Esos chicos tienen que hacer un esfuerzo hercúleo para dejar atrás los años del chupi piruli y la pedagogía de lo fácil y aprender todo antes de la prueba selectiva. Diariamente oigo a alumnos excelentes que dicen que ojalá les hubieran apretado antes algo más y ahora no tanto. Con el Bachillerato reducido a dos años (algo más serio, pero tampoco crean), profesores y estudiantes tienen que obrar el milagro de aprender todo en un tiempo récord.

Lo más sangrante del tema es que esta flojedad y falta de exigencia como norma en el sistema educativo se vista de medidas sociales e inclusivas, cuando el resultado es exactamente el contrario. En un sistema educativo firme, competitivo y exigente, pero universal, la persona con más necesidad y de una extracción social más baja, si se esfuerza, puede optar a un buen trabajo el día de mañana. El conocimiento y la carrera que uno se labre pueden llevarte arriba. En cambio la mediocridad, que es lo que estamos repartiendo, te deja exactamente donde estabas. En España, cuando el sistema educativo era verdaderamente exigente, existía una verdadera escalera social. Muchos de los catedráticos de universidad, grandes directivos y altos funcionarios actuales hicieron carrera desde la nada porque tuvieron a su disposición un sistema educativo justo, exigente, competitivo. Sí, competitivo, esa palabra que asusta tanto a la falsa progresía. De mis amigos cercanos, un gran gerente del sistema de salud es hijo de un soldador y una costurera, otro que es profesor de facultad hijo de una familia de agricultores que apenas conocen las cuatro letras. Yo hubiera probablemente acabado en un trabajo manual si no hubiera tenido la oportunidad de aprender. El verdadero progresista cree en el poder de la cultura como motor de ascenso.

Lo que ocurre es que, vista la cuestión en su conjunto, uno sospecha que a nuestros políticos les interesan menos las escaleras sociales que las puertas giratorias.